中班绘画教学的教案？

一、中班绘画教学的教案？

尊敬的各位老师

大家下午好！

今天我执教的活动是中班美术活动《海底世界》。培养孩子的创新精神和创造能力是美术教育的重点所在，在美术教育中，废旧的纸盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成为我们的制作材料。今天的活动是选自《幼儿园课程指导》中班教材主题五《奇妙的动物》，依据《幼儿园课程指导》中提出的“关注生活、力求整合”的概念，结合幼儿日常生活兴趣点，本着理解教材、深化教材、创造性使用教材的原则，遵循中班幼儿的认知发展规律，借助幼儿喜爱的“美人鱼姐姐”这个角色贯穿始终，让孩子充分的感受美，发现美，创造美。

本次活动的目标为：1、尝试用剪贴、泥工等不同形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。2、能与同伴合作表现海底世界的景物。本次活动分为 “视频导入激兴趣-----畅所欲言说海底------合作制作水生动物-------随机环保教育四个环节，将语言、科学、艺术等领域融于一体。

根据活动情节及活动内容需要，制成了生动形象的多媒体课件，并加以轻松自然的讨论和认知，引导幼儿感受海底世界的神奇魅力，激起幼儿制作的兴趣，力求达到寓教于乐，教学相长的教育佳境。现在就请走进美术活动《海底世界》，谢谢大家！

活动内容：海底世界

活动目标：

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。

2、能与同伴合作表现海底世界的景物。

活动准备：

1、《海底世界》课件，海底背景图。

2、纸盒、卡纸、海绵纸、小剪刀、双面胶、水彩笔、橡皮泥等若干。

教学过程：

谈话导入，欣赏视频。

嗨，小朋友们，你们好，我是美人鱼姐姐，今天我来到这里想和大家交个朋友，好吗？来大家握握手，我们就是好朋友了。你们想不想知道美人鱼姐姐住在哪里？（ 想）美人鱼姐姐的家可漂亮了，大家一起来看一下吧。（欣赏视频）

畅所欲言说海底：（重点是螃蟹、海星、小鱼）

美人鱼姐姐的家里都有什么朋友？什么样子？你们喜欢他们吗？

制作水生小动物

看看谁来了？（小金鱼）小金鱼听说美人鱼姐姐的家非常的美丽和神奇，他也想来做客，可是今天我的家里太冷清了，小金鱼想和更多的海底生物做朋友，这可怎么办啊？（幼儿讨论）这里有一些材料，让我们大家一起来帮助小金鱼完成这个心愿吧。教师引导，幼儿动手操作。

螃蟹的制作方法：这是一个小小的纸盒，美人鱼姐姐先把它用海绵纸包了一下，我们把它当做螃蟹的身体，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的钳子和腿，（剪钳子的时候可以先把它剪成一个椭圆形，然后再剪出一个角。）腿是几条？八条。用双面胶把眼睛、嘴巴、钳子和腿给粘到螃蟹的身体上，一个可爱的螃蟹就做成了。

（大多数海星五角,但有少数有六个及更多.最多的有五十个角）海星的制作方法：用我们的手掌和手心进行搓圆，然后压扁，用手捏出五个角，然后再压扁，最后用小点、细长条做出眼睛和嘴巴。一个漂亮的海星做好了。

小鱼的制作方法：在卡纸上画出小鱼的图案，将画好的小图案剪下来就好了。

我们小朋友的手是最灵巧的，相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。让我们大家一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽。

幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导。

环保教育：蓝蓝的大海是那么的宽广美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗？

5、活动结束。



二、手动挡叉车离合器怎么使用？

离合器的正确使用，会影响到一辆车的安全以及寿命等等，下面是专家总结的离合器正确使用方法，和大家分享。

无事不要踩离合

汽车上的离合器在正常行车时，是处在紧密接合状态，离合器应无滑转。在开车是时除汽车起步、换挡和低速刹车需要踩下离合器踏板外，其他时间都不要没事踩离合，或把脚放在离合器踏板上，行车时把脚长时间放在离合器踏板上，很容易造成离合器打滑、离合器片烧蚀等现象，严重时甚至使离合器压盘、飞轮端面烧蚀拉伤，导致离合器压紧弹簧退火等故障。同时，还会导致费油、费车，增加行车费用。

起步时的正确操作

起步时离合器踏析的操作要领是一快、二慢、三联动。即在踏板抬起开始时快抬；当离合器出现半联动时(此时发动机的声音有变化)，踏板抬起的速度稍慢；由联动到完全结合的过程，将踏板慢慢抬起。在离合器踏板抬起的同时，根据发动机阻力大小逐渐踩下油门踏板，使汽车平稳起步。

换挡时的正确操作

在行车中换挡时，操纵离合器踏板应迅速踩下并抬起，不要出现半联动现象，否则，会加速离合器的磨损。另外，操作时要注意与油门配合。为使换挡平顺，减轻变速器换挡机构和离合器的磨损，提倡使用两脚离合器换挡法。这种方法虽然操作较复杂，却是开车省车省钱的好方法。

在刹车时的正确使用

在汽车的行车中，除低速制动停车需要踩下离合器踏板外，其他情况下的制动都尽量不要踩下离合器踏板。低速行车中制动停车的操纵方法是先踩下制动踏板，然后再踩下离合器踏板，使汽车平稳地停下来。

三、教学设计和教案的区别？

题主你好，我是探月教育者发展中心的课程总监陶潜，很开心有机会回应你的问题，针对「教学设计」和「教案」这两个词语进行辨析。

其中，「教案」的表意的指向性相对比较明确，所以就先聊聊「教案」，「教学设计」我们放在后边说。

什么是「教案」？

教案是教师开展备课活动的产出，是一个有明确功能的文本。通常，一个教案所覆盖的教学内容的体量以课时或授课主题来计算。

由于，教育是有目的地发展人的活动。

教案则是教师在某课时（或授课主题）是如何发展学生的方案。

因此，教案的结构首先包括教学的目的，也就是我们常说的教学目标。教学目标可以从课程标准、授课大纲、教参教材中得到。

有了目的，接下来，教师通常会思考如何评价学生达成了教学目的，也就是所谓的教学评价设计部分。传统课堂中的练习题、检测题等等形式，就是常见的教学评价的内容。由于2022年版义务教育课程标准中所强调的「核心素养目标」是可迁移的、能够在真实情境里解决问题的能力，无法被简单的纸笔测验评价，「表现性任务」则会更多地出现在教案的教学评价中。

如果对于「核心素养」和「表现性任务」感到陌生，可以通过下方文章快速了解。

在教学评价部分设计完成之后，教师会思考如何帮助学生通过一定的学习体验，来提升相应的认知，进而能够通过前述的教学评价。那么，老师们可能会问了，教学中与学生的学习体验相关的内容有哪些呀？这部分其实非常取决于课程所教授的知识内容和教学目标，学习体验常见的内容包括：学习材料（所用的教材、教辅、课外资料等等）、教学策略、学习路径与进阶等等。

小结一下，当老师抓住「教案」的教学目标、教学评价、学生学习体验三部分，并且确保他们都指向同一个教育目标（也就是所谓的「“教学评”一致性」）的时候，这份教案就一定是一份不错的教师的「教学设计」的作品了。

什么是「教学设计」？

虽然，平时在使用「教学设计」这个词语的时候，我们也常常说“请把您的教学设计提交并且分享一下”，或者“我们来就这份教学设计进行一次反馈”。在这里，我们把「教学设计」作为表意教师的备课产出的名词来使用。通常，老师们在此谈到教学设计的时候，手里边“举”着的可能就是「教案」。

但是，这样理解教学设计的话，就有些偏“小”了。

「教学设计」应该是教师的一种专业能力。

根据北京师范大学中国教育创新研究院与探月教育者发展中心联合发布的《卓越教师教学能力标准》，「教学设计能力」具体包括：开发培育核心素养的课程、确定学习目标、分析学习过程、选择教学策略、配置学习资源等等具体的专业能力。他们具体是：

开发培育核心素养的课程

在国家课程校本化方案设计中，以核心素养及其进阶发展为目标，整体规划课程内容，构建一组纵向递进、横向关联的课程主题，形成学习单元序列；在课程设计中适宜地关联其他学科相关内容，在单元间和单元内都体现出(跨)学科知识的发展、学科思想和方法的深化以及认识世界方式的建构。

确定学习目标

依据课程目标、学科特点和学生发展的阶段性特点，描述通过本单元的学习学生应该养成的核心素养，并基于单元目标制定聚焦重点、具体可行、可评估的课时学习目标。

分析学习过程

分析学生的学习准备情况，规划从学习起点到达成学习目标的完整学习路径，预测并分析不同类型学生在学习过程中的难点和可能产生的迷思， 探索解决思路和方法。

选择教学策略

综合考虑学情、课程内容、学科特点等因素，依据学习目标选择合适的教学策略，促进学生主动学习，针对难点和迷思展开研究并形成解决方案，支持学生达成学习目标。

配置学习资源

综合考虑学生对学习资源的差异化需求，为不同类型学生配置适量的学习资源；在合理使用已有学习资源基础上，因地制宜开发本地学习资源， 促进学生认同本地文化。

因此，「教学设计」与「教案」的区别在于，「教学设计」是教师完成上述一系列“动作”所具备的综合能力；而「教案」则是教师通过「教学设计」所产出的，指导某课时或某授课主题的具体方案。正如学生通过完成「表现性任务」来展现并发展核心素养，想要设计好的「教案」，教师需要发展「教学设计」的能力。

往期精选内容：

新课标下的教学目标该怎么写？

什么叫教学评一致性？

教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，如何解读？有哪些信息值得关注？

现在火热的语文单元整体教学怎么弄？求老师们教教我？

关注我们，了解更多科学实用的教学方法和内容，和我们一起推动核心素养教育改革。

四、写教案的教学设计理念？

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：

一教学内容分析；

二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

五、书法教学教案正确的坐姿？

两脚着地与肩同宽，含胸！上身挺直于地面端坐，双肩自然下垂略宽于胸！双臂平放桌面！

六、教案的教学后记怎么写？

把握教学后记的内容，是写好教学后记的关键。教学后记可写的内容是：自我感受，记录感受最深的内容，课堂的得失、经验教训、教学环节是否合适、教学语言、手段、应变、效果等。

学生信息反馈，如学生的表情变化，课堂气氛，师生情感交流，学生发言状况，教学教果满意程度等。

评课意见，听课教师的评课意见，根据他们的意见，帮助自己分析归纳总结，写好教学后记。

七、乒乓球教案的教学流程？

用白板来展示乒乓球以及乒乓球拍的图片然后进行讲解，如何去打乒乓球等用白板进行演示学生进行模仿最后老师要总结纠正，强调容易出现问题的地方

八、教学案例和教案的区别？

　　案例：主要是提供实际的教学例子，而不是所有教学的细节，教学案例、教学设计、教案的区别。以其范例 与教学的配合为主进行设计。　　教学案例是主要用来交流，或者自我教学实例积累的。　　教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。　　教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。

九、怎么写微格教学的教案？

1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质.

2、表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展.

3、重视形象直观教学.培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力.

4、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力.

5、适当分布作业,认真批改及时订正.

6、分单元、分阶段验收学生学习效果,及时发现问题并解决

十、白石塔的绕口令教学教案？

活动目标:

        1、了解绕口令内容，尝试正确发音“塔”和“搭”。

        2、熟悉绕口令内容，能朗读绕口令。

        3、引发幼儿对绕口令的兴趣。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。

二、快乐绕口令，学习《白石塔》。

1.认识“塔”和“搭”字。

2.老师播放《白石塔》视频，幼儿听到“塔”字， 两手做尖塔动作，听到“搭”字，轻轻拍一下大腿。

 3.请幼儿听绕口令，数一数绕口令里共出现了几 个“塔”和几个“搭”。

4.小组练习、展示。

5.教师总结。

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